Ambientalistas apresentam projeto na Rede Social

Segue abaixo projeto que foi apresentado no dia 5 de março na reunião da Rede Social Ipiranga



O Ateliê PLANETA VERDE é uma nova forma de organização na escola e se baseia na participação de estudantes, professores, funcionários, diretores e comunidade. O principal papel do projeto é contribuir para um dia-a-dia participativo, democrático, animado e saudável na escola, promovendo o intercâmbio entre a escola e a comunidade. Por isso, o Ateliê PLANETA VERDE chega para somar esforços com outras organizações da escola, como o Grêmio Estudantil, a Associação de Pais e Mestres e o Conselho da Escola, trazendo a Educação Ambiental para todas as disciplinas.


1. INTRODUÇÃO

O Ateliê PLANETA VERDE é uma iniciativa para colaborarmos em uma política de Proteção ao Meio Ambiente, Desenvolvimento Sustentável e Cultura de Paz a ser praticada nas escolas públicas e privadas da região do Ipiranga, visando a transformação social através do desenvolvimento das competências dos próprios estudantes.
Ateliê é o termo francês para estúdio, atelier, sendo tal o lugar de trabalho de pessoas com vontade de criar e onde se pode experimentar, manipular e produzir um ou mais tipos de arte. A etimologia da palavra "estúdio" deriva da palavra do latim studere que pode ser traduzido como a "ânsia de conseguir algo".
Seguindo esta denominação, o projeto pretende atender toda a Educação Básica das escolas da região do Ipiranga, buscando a conscientização ambiental e a adoção de novos hábitos, comportamentos, atitudes e valores pelos atores locais, bem como o entendimento de seus papéis como indivíduo na sociedade, buscando a união com outros cidadãos para que levem em consideração a sustentabilidade do nosso planeta, a qualidade de vida e a justiça social através da arte.
Estimular a compreensão de que a sustentabilidade do meio ambiente é essencial para que possamos garantir a biodiversidade às gerações presentes e futuras faz-se fundamental. Assim, aperfeiçoar planos para desenvolver um programa oficial para contribuir na educação de jovens no respeito ao seu próprio espaço e encorajá-los a assumir a responsabilidade de proteger este valioso movimento é essencial para a manteneção do mesmo.
É também de nossa preocupação ter cuidado para não cairmos em um tecnicismo que distancie o aluno da ação transformadora que ele precisa empreender como cidadão de seu tempo, e é através do olhar sobre o cotidiano do adolescente interpretando o coletivo através de imagens e oficinas que contribuiremos no resgate de valores, inserindo os jovens em projetos que lhes darão perspectivas de um futuro saudável e sustentável.
Implementar o COM-VIDA e, a partir disso, facilitar o processo de viabilização da Agenda 21 na Escola, trará uma Educação Ambiental que contribuirá na percepção do meio ambiente como indissociável de nossas vidas.

2. JUSTIFICATIVA

A carência de informação e ação em nossa sociedade, principalmente no que se diz respeito à educação ambiental, é o motor que nos moveu a elaborar o projeto Ateliê PLANETA VERDE, bem como o que nos faz querer manter e expandir o mesmo, de modo a iniciar um processo de mudança na consciência e convivência dos ipiranguistas em relação ao meio em que vivem.
Acreditando na força de ação da juventude, é que focamos nosso projeto nas escolas de nosso bairro, utilizando-nos de ferramentas criativas e dinâmicas para prender a atenção dos jovens, tornando assim prazeroso o ato de aprender.

3. HIPÓTESE

O desenvolvimento sustentável é uma das poucas alternativas conhecidas para os modos de consumo insustentável do mundo moderno. Desde os primórdios do século passado, com a industrialização e posteriormente com a globalização o mundo dito “capitalista” passa por um dilema: como produzir cada vez mais com recursos naturais cada vez menos disponíveis.
Pensando nessa problemática que este projeto foi criado. A educação ambiental é o instrumento deste projeto para a transformação social e conscientização de crianças e jovens de toda a cidade e até do Estado de São Paulo.
Estudos mostram que diversão é algo extremamente educativo, se usado de forma correta. Para então engajá-los nesse mover ambientalista, propomos a educação através da arte, com a utilização de oficinas participativas que os façam parte integrante e mantenedora desse movimento social.
Portanto, o Ateliê PLANETA VERDE propiciará a vivência de onde se aprende, pensa e age para construir o presente e futuro com criatividade, liberdade e respeito às diferenças, seguindo o princípio “jovem educa jovem”.

4. OBJETIVO GERAL

Implementar um processo de educação ambiental sustentável na escola através da ARTE.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Dentre os objetivos específicos, destacamos:
(a) levar informações sobre meio ambiente utilizando a ferramenta da arte;
(b) criar a COM-VIDA;
(c) realizar a Conferência de Meio Ambiente nas escolas;
(d) iniciar o processo de implementação da Agenda 21 Escolar;
(e) realizar oficinas.


6. METODOLOGIA

Para implementarmos esse processo desejamos realizar:
(a) diálogo inicial com Direção e/ou Coordenação das Instituições de Ensino para levantamento das ações já realizadas (palestras, trabalhos com professores, calendário de atividades e outros), no que diz respeito à educação ambiental;
(b) apresentar o Ateliê PLANETA VERDE aos atores da instituição que englobarão estudantes, professores, funcionários, associação de pais e mestres, grêmios e outras comunidades ativas dentro de cada organização;
(c) acompanhar a criação da comissão para a construção coletiva da Conferência do Meio Ambiente Escolar para o lançamento oficial do projeto utilizando a ferramenta da arte;
(d) escolher, dentre as Oficinas propostas pelo Ateliê, a que melhor se adequar à realidade de cada escola, bem como fortalecer as ações já existentes;
(e) elaboração de um cronograma para aplicação do projeto dentro de cada instituição;
(f) acompanhar a realização da Conferência do Meio Ambiente nas escolas, definir atribuições dos futuros delegados e apresentar o cronograma de ação;
(g) promover a eleição dos delegados indicados pela comunidade escolar e que serão os atores do Coletivo Jovem Ipiranga;
(h) facilitar a aplicação do cronograma, acompanhar o desempenho dos delegados e realizar a avaliação final do projeto através dos educadores.

7. EXPECTATIVAS E SUSTENTABILIDADE

Ao final do processo, desejamos que as seguintes expectativas fossem concretizadas:
(a) criação da COM-VIDA e início do processo de Agenda 21 Escolar;
(b) formação de “delegados” em cada instituição para formar o Coletivo Jovem do Ipiranga;
(c) promoção de intercâmbios com COM-VIDAS surgidas em escolas do distrito do Ipiranga, município, região ou estado;
(d) fortalecimento dos equipamentos de ensino para que se avance na construção de comunidades sustentáveis;
(e) contribuir com um novo modelo de desenvolvimento que resulte em melhor qualidade de vida para a humanidade e que seja econômica, social e ambientalmente sustentável.

8. PARCEIROS

Para a concretização desse projeto pretendemos contar com os seguintes parceiros (e outros que ainda poderão aderir):

Atuais:
(a) Coletivo Jovem de Meio Ambiente da Capital;
(b) Instituto iBiosfera - Conservação & Desenvolvimento Sustentável;

Em potencial:
(c) OAB Ipiranga (Projeto OAB vai a Escola);
(d) CADES Ipiranga;
(e) SESC Ipiranga;
(f) Associação Comercial - Distrital Ipiranga;
(g) Clube dos Lojistas;
(h) SESI;
(i) SENAI.




9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Coletivos Jovens de Meio Ambiente – Manual Orientador;
- Construindo Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola Brasília, 2004 Agenda 21 na Escola Formando Ministério do Meio Ambiente Ministério da Educação;
- Programa Juventude e Meio Ambiente - MMA e MEC;
- www.flechadeluz.org.





COMISSÃO VERDE – IP 1001/09
Ateliê PLANETA VERDE
A educação ambiental como instrumento para transformação social
Bruna Ferri Torresi, Ivan Amorim, Juliana Fuentes Dias, Marisa Ferri, Nathália Feltrin, Sandro Nicodemo e Wilson F. Domingues